3º ano "D" - 2008

Turma 3º D
Musica Drão

3º ano "C" - 2008

3º ano "C"
Musica Esquinas

2º ano "B" - 2008

Turma 3º ano "B" - Musica Tema;
Epitáfio

3º ano "A" 2008

3º ano "A" - Música:
Mudaram as estações,

As Contribuições das Tecnologias no Cotidiano Escolar

Todos as atividades realizadas no ambiente escolar envolvem tecnologias que vão desde as mais antigas , que de tão comum passam a ser automatizadas como: rádios, relógios, sirenes, livros, dicionários, telefones , vídeos, às mais evoluídas e modernas como: fax, celular, computador, notebook, datashow e os chamados programas de multímidias.
É necessário atualização constante para o uso da máquina, pois esta facilita, agiliza e qualifica o trabalho de qualquer profissional ou setor escolar.
Para os professores a tecnologia é uma ferramenta não só de apóio pedagógico mas principalmente instrumento de motivação do processo de ensino aprendizagem e pesquisa. Com o uso da tecnologia as informações podem acontecer em tempo real e para um maior número de pessoas ao mesmo tempo. A visualização , a sonoridade e a ilustração facilitam a compreensão e conseqüentemente a interação entre alunos e alunos e professor. É possível também enriquecer as informações a partir de um número maior de publicações como livros de diversos autores, revistas, artigos, ensaios,etc.
Os serviços burocráticos se tornam mais eficientes e eficazes e podem ser estudados e comparados cotidianamente através de gráficos, planilhas, tabelas, etc, bem como serem socializados entre as diversas instâncias escolares através
das mensagens instantâneas. Ganha -se em qualidade e otimização do tempo.
Embora a facilidade ao acesso as tecnologias estejam tão presentes no cotidiano escolar e sejam tão úteis ainda encontramos muita resistência ao uso por parte de muitos profissionais devido a falta de conhecimento das mesmas bem como a falta de habilidade em manuseá-las.

Autoria Sonia Taverira – Professora de Inglês da EEM Alfredo Nunes de Melo e PCA da Área de Linguagens e Códigos.

Tempos globais

O inegável avanço tecnológico observado em diversos campos, especificamente o da comunicação, pode nos fornecer argumentos acerca dos principais reflexos (impactos) da mídia em nossa sociedade. Isso acontece porque as relações sociais também envolvem marcadamente relações de poder que, via de regra, têm servido como referenciais para o desenvolvimento da mídia e de orientação dos mais diversos segmentos sociais.
Voltando-nos mais para nossa realidade, onde a INTERNET ainda não atingiu a maioria da população, a qual possui como referência a televisão, podemos ter uma visão mais clara dessa “ditadura” da mídia. Os temas dos programas são impostos aos telespectadores e tratados de maneira e em tempo arbitrário. A interatividade é praticamente nula. Mesmo que nos pareça um ato de nosso inteiro controle, ao ligarmos a TV, estamos em um mundo alheio, construído por uma empresa que possui seus interesses econômicos, políticos e sociais não manifestados imediatamente. A informação é a arma mais poderosa da atualidade e seu controle se dá com o monopólio de poucas empresas.
Diante desses questionamentos o papel da escola não é tarefa fácil, e a missão do professor torna-se cada vez mais complexa, pois temos que trabalhar com o que está diante de nós: o jornal, o rádio, os programas de televisão. Mas temos de saber que tudo o que nos apresentam é fruto de uma vontade de alguém. É papel do professor levantar certos questionamentos e estar sempre bem informado, e por dentro das novas tecnologias. Sem essa análise, fica difícil mantermos nossa liberdade diante da comunicação. Não podemos ser simples receptores, temos de reagir sempre, buscar novas versões do fato.
Portanto, esses novos tempos que batem a porta da escola são um constante desafio para qualquer educador do século XXI. Somente na crítica ativa e consciente do que nos é proposto é possível manter certa liberdade e autonomia para sermos sujeitos de nossa história, e não apenas repetidores ou servidores de outros.

IONARA SOUSA –
(PROFESSORA DE GEOGRAFIA DA EEFM ALFREDO NUNES DE MELO)

A importância das tecnologias para as nossas aulas

A Importância das Tecnologias para as nossas aulas

É sabido e notório que professores, alunos, funcionários, enfim toda a comunidade escolar precisa estar inteirada de tudo que as tecnologias têm a oferecer. Mas, para alguns isso ainda representa um grande desafio, visto que apesar dos anos que fazem que algumas instituições fazem uso dessas ferramentas elas ainda não estão disponíveis a muitos e mesmo para aqueles em que ela está disponível representa uma barreira, especialmente para professores que estão a anos em sala de aula sem fazer uso de computadores e outros recursos multimídia. No entanto, precisamos encarar esse desafio, já que se faz necessário conhecer esses recursos e fazer uso dos mesmos.

Novos alunos, com sede de informações e com coragem para encarar os desafios que a tecnologia oferece precisam da orientação de professores preparados para o uso das diferentes ferramentas tecnológicas, então caros colegas, abracemos o desafio com boa vontade e a certeza que nossas aulas serão bem mais atrativas com a utilização adequada das tecnologias.

Aulas dinâmicas, professores motivados, maior quantidade de informações,alunos interagindo e se preparando melhor para o mercado de trabalho são alguns exemplos do que é possível com a utilização das tecnologias na sala de aula.

Cabe a todos que fazem parte do processo de educação zelar para que não falte nas escolas as ferramentas necessárias para o bom êxito dessa empreitada.

Mara Rúbia- professora de História da EEFM Alfredo Nunes de Melo